按照甘肃省教育厅和英国上市公司365疫情防控期间“停课不停学、停课不停教”的相关工作精神，工业工程系方景芳老师与员工相约在“云端”相见，共同学习《设施规划与物流分析》课程。

一、丰富教学资源、突出课程特色

工业工程系方景芳老师根据课程特点反复研究教学环节，系统优化教学设计，精心准备课件和教案，结合授课内容准备了丰富的课程资源。一是通过建立QQ学习群，向员工提供教学课件、教学视频、阅读材料、讲座视频等资料（如图1），丰富了教学资源的种类；二是结合课程内容设计了作业库和活动库，便于员工课后复习和巩固；三是在丰富教学资源的同时，结合员工兴趣和专业课程，挖掘思想政治教育要素，以形象生动的教学案例和方式嵌入思政教育。

图1 课程内容

二、引入案例教学、注重理论实践结合

考虑到课程内容综合性、实践性和技术性较强，仅以课堂讲授知识点的方式，难免晦涩难懂且枯燥乏味，很难让员工真正理解。因此，方景芳老师根据专业知识的教学内容，在基础研究方面和社会服务方面，搜集、整理了具有教育意义的典型实例并形成案例库，与每个章节中相关知识点的教学内容进行有机结合，通过案例分析教学法，在课堂上结合真实的案例进行讨论和分析，使员工能够更全面地理解理论知识并做到“活学活用”。

图2 案例库

通过案例教学法（如图2），能够引导员工结合实际思考问题、讨论问题、解决问题，便于其更深刻地理解知识学习的理论意义和实践用途，在此过程中锻炼了逻辑思维能力、沟通表达能力、团队协作能力，员工的综合素养得到了全面提升。

三、“三平台、三阶段”确保线上教学质量

云端上课采用“腾讯会议+MOOC+QQ群”的“三平台、三阶段”教学方案。由于《设施规划与物流分析》课程内容实践性强，因此教学内容设计按照易、中、难进行分层，线上教学的开展方式也进行区分，容易的知识点线上自学，中等难度的则采用“自学+直播串讲”，难度大、实践性强的知识就需要“自学+直播精讲+线下实践+直播分享总结”反复进行。

图3 利用腾讯会议直播授课

在腾讯会议直播过程中（如图3），一是通过PPT和案例讲授专业知识，同时结合教学视频，充分调动员工学习积极性；二是利用腾讯会议分组讨论等功能，让员工展开分组讨论，互相交流，从而让员工更加深刻的理解知识点；三是为了及时了解员工对知识点的掌握情况，通过电话访问和QQ互动的形式与员工进行沟通和讨论。