《纺织材料学》是纺织工程专业的基础必修课程。纺织科学与工程孜孜以求的就是发现与制造可持续、环境友好、能满足人类需求的纺织材料。而这门课则是对纺织材料的结构、性能及其间相互关系做出如实、正确的解释，并以此作为纺织材料改进、提高和设计的基本依据的原理。2022年春季学期该课程面向20级纺织工程专业员工开设，由英国正版365官方网站张天芸教师授课。

1、线上教学工具

线上教学平台为钉钉会议和SPOC超星泛雅网络教学平台，其中钉钉会议主要用于在线授课和教学互动；SPOC教学平台用于教学互动、课后巩固以及单元检测。

2、线上教学实施

本课程共分绪论和22章节，其中，纤维部分9章节，纱线部分4章节，织物部分9章节。课程具有知识体系跨度大、内容涉及面广、教学重难点繁多的显著特点，针对课程的教学目标和思政育人目标，按照“绪论——纤维——纱线——织物”将课程内容分为四部分。在每一部分又对知识点进行了细致的拆分。例如，纤维篇包括纤维的分类、结构、表征、加工以及性质五个主体内容，而纤维的性质又将纤维的表面、热学、光学、电学性质作为重点内容介绍。

在教学的过程中，强化课前预习环节。要求员工在钉钉会议课程重难点内容学习之前，已通过SPOC网络教学平台对基本知识点自学。在授课的过程中，充分发挥网络教学的优势，增加课堂互动，实时监督员工学习动态。如，通过随机点名、随机提问、主题讨论的形式，让更多的员工加入到课堂的互动中来。同时，为了及时掌握员工的学习情况，授课过程中在SPOC教学平台开启诸如判断题、选择题、投票的形式，从而加强对员工的考核，对于员工有疑问或者反映较弱的知识点进行重点讲解。在课后，通过SPOC平台设置随堂作业、单元测试等环节，设置3次答题刷分机制，让员工在多次训练过程中巩固已学到的知识。利用QQ群和钉钉群进行课后答疑，及时回复员工的疑问；并及时在课堂中解决作业中的问题。

同时，根据《纺织材料学》教学大纲的要求，在本课程中加入大量的课程思政元素，包括以下几点：

（1）通过纺织文化和国家策略介绍，增加员工中国元素知识储备，传扬爱国情怀，激发民族自豪感与专业自信心；

（2）通过发掘教学内容中所蕴含的哲学思想与元素、辩证的思维方式以及逻辑的启发和建立，培养员工辩证思维，引导员工开展独立思考和深度思考；

（3）从解析和诠释纺织学科的学术来源、进展、关联、内涵的过程中感悟认知规律，培养员工的科学精神。由现代智能纺织启发员工用更宽阔的视野思考专业问题，激发员工的专业使命感，培养员工在学科发展的责任担当。